Elizaren deiari erantzunez, eta LOMLOE aukera gisa hartuta, diziplinartekotasunaren aldeko apustua egitea, eta, horrekin batera, bi metodologia nagusi erabiltzea erabaki dugu: ikaskuntza kooperatiboa eta POI (Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza).
IKASKUNTZA KOOPERATIBOA
Denek batera ikastea funtsezkoa iruditzen zaigulako. Ikaskideekin lan eginez, ikasleek beren ikaskuntza-prozesua, motibazioa, helburuak lortzeko ahaleginak, pertsonen arteko harreman positiboak eta osasun emozionala sustatzen dituzten jokabide-ereduak eskuratzen dituzte. Lan kooperatiboaren bidez, banakako eta taldeko erantzukizuna ez ezik, komunikazioa, lankidetza, gatazkak konpontzea, babesa, elkarrekiko laguntza eta abarrekin lotutako trebetasun sozialak geratzen dira ere.
PROIEKTUETAN OINARRITUTAKO IKASKUNTZA (POI) ETA IKASKUNTZA ETA ZERBITZUA
Izan ere, ikasleek beren ikaskuntzaren protagonista izan behar dute, talde-lana, pentsamendu kritikoa eta ikerketa indartuz, eta, aldi berean, ingurunearen benetako beharretan lan egiten ikasiz, hura hobetzeko helburuarekin.
MATEMATIKAREN IRAKASKUNTZA KONPETENTZIALAREN ALDE EGITEN DUGU
Gure ikastetxeetan ezartzen ari garen programen bidez, ikasleek matematikarako gaitasuna garatzea nahi dugu, pixkanaka pixkanaka manipulatiboki kontzeptuak aurkitu eta eraikitzen dituzten bitartean. Hori guztia ikasleek estrategia iraunkorrak eta espiritu matematiko kritikoa gara ditzaten.
EBALUATZEKO MODU BERRI BAT
Bestalde, metodologia berri batek ikasteko prozesuaren parte den ebaluatzeko modu berri bat eskatzen du, eta ez horren helburua bakarrik. Ikasleari ikaskuntza-prozesuan lagunduko dion ebaluazioa nahi dugu. Egiten den lanari eta ikaslearen autoerregulazioa ahalbidetuz nola hobetu daitekeen azaltzen duen ebaluazioa.